一、专业名称及代码

（一）专业名称：助产

（二）专业代码：520202

二、入学要求

招生对象为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

修业年限：3年

四、职业面向

助产专业职业面向如表1所示：

表1  助产专业职业面向一览表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新精神，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的助产士、妇产科护士、儿科护士、内科护士、外科护士、社区护士、育婴员等护理、助产岗位群，能够从事临床护理、临床助产、社区护理、妇幼保健管理、婴幼儿早教、婴幼儿照护等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

⑴掌握本专业必需的伦理学、心理学、人际沟通、护理美学、创新与创业等人文社会科学知识；

⑵掌握本专业必需的医学基础知识和临床医学基本知识；

⑶掌握开展临床护理工作所必需的护理基本理论基础与专科护理知识；

⑷掌握必备的临床助产、母婴保健护理工作的基础知识与基本理论；

⑸掌握开展围产期保健、社区妇幼卫生保健、卫生宣教、育龄夫妇计划生育指导及其他所需的预防保健基本理论与专业知识；

⑹熟悉一定的护理管理、护理教学与科研知识；

⑺熟悉从事临床实践的卫生法律、行业管理规章制度知识；

⑻了解一定英语与计算机应用知识。

3.能力

⑴能够开展健康评估和临床整体护理，能够熟练规范进行基础护理和专科护理的基本操作及综合技能操作；

⑵能够规范地进行产前检查、正常接生、产后护理以及新生儿处理；

⑶能够正确分析解决临床助产、妇产科护理与母婴保健工作中常见健康问题；

⑷能够对难产及产科危重病人进行识别、应急处理与配合抢救；

⑸能够开展母婴保健、营养与膳食指导、优生优育与计划生育指导并能够提供家庭护理；

⑹能够运用抽象与逻辑思维能力对较复杂问题进行分析解决；

⑺能够不断学习和掌握本专业的新工艺、新技术、新标准；

⑻能够进行一定的护理管理和临床科研；

⑼能够运用英语以及计算机解决一定问题，具备创新创业能力和团队合作能力。

六、课程设置及要求

基于以工作过程为导向、以服务为宗旨的理念开发和构建课程体系，按“职业岗位分析→典型工作任务分析→职业行动领域归纳→专业学习领域转换”的步骤，经过深入助产行业调研，与行业专家共同研究，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，确定教学内容和教学要求，形成了本专业的课程体系。

（一）建设思路

1.工作任务与职业能力分析

表2  助产专业工作任务与职业能力分析表

表3  助产专业工作任务与课程设置对应表

2.双证书课程

助产学、儿童护理

（二）课程设置

助产专业课程结构如下：

表4  助产专业课程结构表

（三）公共基础课程

1.思想道德与法治

课程目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，恪守基本道德规范，自觉养成良好的道德习惯；引导学生把个人的理想信念与时代的要求相结合，积极投身社会实践，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想；能深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵和重要意义；能有效的利用法律，提高独立生活和适应新环境的能力。

内容简介：主要分为思想道德修养和法律基础知识两部分。包括培养大学生正确的人生观、世界观、价值观；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；遵守道德规范；遵法学法守法用法等内容。

教学要求：把工学结合的思想贯穿在课程的教学过程中，与专业相结合，能自觉实现学思结合、知行统一，做改革创新的实践者；能够自觉践行社会主义核心价值观；能够运用与人们生活密切相关的法律知识，分析和解决某些现实法律问题；能自觉遵守法律规范。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：了解马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；掌握中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验，能够运用马克思主义立场、观点和方法对我国政治、经济、文化、社会和生态文明建设发展的现状和存在的现实问题进行分析；全面把握中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，建设社会主义现代化强国的战略部署。

内容简介：包括毛泽东思想部分、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观部分和习近平新时代中国特色社会主义思想五部分内容。

教学要求：通过课堂面授与实践相结合的方式，对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，从而坚定大学生走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使大学生自觉成为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人。

3.铸牢中华民族共同体意识

课程目标：了解我国各民族的基本情况，认识我国统一多民族国家的基本国情；掌握民族区域自治制度，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

内容简介：主要包括以铸牢中华民族共同体意识为主线，实现中华民族伟大复兴的中国梦；中华民族多元一体格局；坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路；做好民族工作关键在党、关键在人；坚持和完善民族区域自治制度；依法治理民族事务；增强文化认同；重视做好城市民族工作；树立正确的宗教观。

教学要求：根据此课程最新教学大纲要求，实施集体备课，集中学习研讨；结合理论教学，教师充分利用校内外资源，开展民族团结教育实践教学活动；充实微课、课件、视频案例等实教学资源。

4.形势与政策

课程目标：通过本课程的教学，使学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长；帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。

内容简介：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内外形势，开展形势与政策教育教学。

教学要求：教师以面授方式讲授指定的专题内容；围绕专题实施集体备课，充实教学资源；每讲均要求学生积极、主动思考，认真听讲，课下吸收、运用。

5.大学英语

课程目标：掌握语音、词汇语法、基本句型结构和基本行文结构；认知英语基本词汇2800个，专业词汇500个；能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料；能在日常活动、业务活动和职场环境中进行简单的口头和书面交流。

内容简介：包括语音、词汇、语法、阅读、翻译、听力、口语和写作八个模块。

教学要求：通过对语音、词汇、语法等知识的学习，使学生能进行日常英语会话，会模拟套写贺卡、感谢信等，能借助词典阅读和翻译一般题材的简短英文资料。

6.大学体育

课程目标：了解常见体育竞技项目与健康保健的基本理论知识，具备一定的体育鉴赏能力；熟练掌握两门以上的体育运动项目技术和技能；培养学生的沟通协调能力、组织管理能力和创新意识。

主要内容：由基础教学模块(身体素质)和选项教学模块两部分组成。第一学期是基础模块，第二学期至第四学期是选项模块，具体内容包括篮球、排球、足球、网球、乒乓球、棒垒球、门球、气排球、橄榄球、健美操、啦啦操、瑜伽、太极拳、跆拳道、搏克、游泳、花样跳绳。学生依据个人兴趣爱好，每学期从中选择1个专项内容学习，内容不能重复。

教学要求：应根据学生年龄特征和身心发展的需要，按不同运动项目的特点和运动规律，采取区别对待的原则进行技能教学。学生每学期体育课程的考核项目和评分标准是根据教育部《全国普通高等公司体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的要求结合我院具体情况制定的；学生毕业时，体育课和《标准》必须同时合格，缺一不可，否则做结业处理。

7.大学语文

课程目标：了解中外文学发展的概况，熟悉古今中外优秀的文学作品，掌握一定的文学常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等主要体裁的特点，掌握其基本的创作方法，掌握文学作品的鉴赏方法，提升人文素养和审美品位；加强与专业相关的文体和写作方法的训练，能写出常用的与专业相关的报告。

内容简介：共32学时，其中必修模块28学时，内容为生命方舟、真爱之旅、历史长河、拳拳亲情、神话世界、舞台魅影、武侠梦幻和网络星空8个主题。内容涵盖诗歌、散文、小说、喜剧等多种体裁，时间、地域上涵盖了古今中外各个时期的名家名篇，构成了以文学阅读与欣赏为主的《大学语文》内容体系。拓展模块4学时，内容是朗诵和演讲两个实训专题。

教学要求：以听、说、读、写为基本载体，融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体，增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应用能力及人文素养；帮助学生继承优秀的传统文化和人类知识的精华，引导学生学会学习、学会做人、学会生活。

8.信息技术基础

课程目标：了解微型计算机系统的基本组成、操作系统的基本功能，掌握Windows的使用方法；能在Windows环境下编辑Word文档 和Excel文档；能更具要求完成演示文稿的制作；指导计算机安全使用和计算机病毒防治的知识。

内容简介：包括信息技术的基础知识、计算机的基本操作、Office的使用方法和应用技巧以及计算机网络的基本常识。

教学要求：通过一些项目的完成，学生逐步掌握Word、Excel、PowerPoint软件的使用；通过一些信息查阅、邮件发送，让学生会上网，并能安全使用网络。

9.大学生职业发展与就业指导

课程目标：了解职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历、求职书的准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧和合法权益的维护。

内容简介：通过线上学习（20学时）与线下讲座（12学时）的方式进行，分布在1-5学期，第一学期开设职业和职业生涯规划相关知识、第二学期开设就业形势与政策、第三学期开设就业求职技能相关知识、第四五学期是就业创业相关知识。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解我国的就业形势、创新创业的重要性，掌握就业求职技能，培养学生的综合能力。

10.大学生创新创业基础

课程目标：认知创新创业的基本知识和方法，能辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；科学分析市场环境，根据既定的目标，运用合理的方法制定创新创业计划；正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

内容简介：线上线下相结合，线上内容包括发现我的优势和潜能、组建创业团队、寻找创业资源等；线下内容包括创新创业意识启蒙、职业生涯规划大赛赛前培训等专题讲座，参加职业生涯规划大赛、参观大学生创业孵化基地、参加创新创业沙龙、参加“互联网＋”创新创业大赛等。

教学要求：第1学期完成创新创业意识启蒙专题讲座、职业生涯规划大赛赛前培训专题讲座、参加职业生涯规划大赛共6学时实践课程；第2学期完成线上学习（18学时）、线下创业孵化基地参观、创业者校友或企业家报告、沙龙、讲座（任选其一、2学时）；参加“互联网＋”创新创业大赛（4学时）。

11.大学生心理健康教育

课程目标：了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，具备自我管理、心理调适和心理发展技能；能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助。

内容简介：分为学习、适应、自我意识、情绪、友情、爱情与性、挫折、网络、人格、生命等10个专题，涵盖了个人层面、社会层面、国家层面，构成了符合社会主义核心价值观要求的以“预防为主，教育为本”的《大学生心理健康教育》内容体系。

教学要求：要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，培养学生能认识自我、接纳自我、发展自我，做一名积极健康向上的新一代青年。

12.军事理论

课程目标：认识国防、理解国防；厚植学生的爱国情怀，增强学生国防意识、忧患意识；激发学习科学技术的热情，弘扬爱国主义，传承红色基因。

内容简介：我国的国防历史和现代化国防建设的现状；中国古代军事思想、毛泽东军事思想、习近平等领导人新时期军队建设思想；我军军事理论的主要内容；世界军事及我国的周边安全环境，当代高技术战争的形成及其特点，高技术对现代战争的影响。

教学要求：采用课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、社会调查等方法，引导学生认识我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强国家安全意识，掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。

13.劳动教育

课程目标：树立正确的劳动观念，牢固劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；掌握最基本的劳动知识和技能，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团结合作能力；养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约的品质。

内容简介：主要包括日常生活劳动习惯和意识、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

教学要求：教师结合高职专业特点把劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面的内容融入到课堂教学；充实微课、课件、视频案例等实教学资源。

（四）专业核心课程

表5  助产专业核心课程设置一览表

五）集中性实践环节

本专业设置集中性实践环节共6个，共47周，具体见下表：

表6 集中性实践教学环节安排表

根据以上学时统计，实践课占课时总数的52.36% ，生产性实训占实训教学总学时的52.39%以上。

（六）教学活动时间分配表

1.教学活动时间分配表

表7  教学活动时间分配表（单位：周）

2．教学日历

表8  教学日历

注：入学教育及军训○     理实教学〓      技能训练◆     认知实习×     跟岗实习※    顶岗实习‖   毕业设计（论文）◎    劳动或机动□  

考试★   毕业教育△    毕业鉴定▼   假期或节假日J

七、教学进程总体安排

课程时数和教学环节的比例如表9示：

表9 课程时数和教学环节的比例

助产专业教学进程总体安排、学时分配如表11所示（后面附录）。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师不低于60%，专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理，形成专业带头人-专业骨干-青年教师三级梯队，对每级梯队中的教师进行针对性培养。专任教师应同时具有高校教师资格、护士执业资格证书或卫生专业技术职称证。

教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理或相关专业本科及以上学历；具备扎实的理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的行业实践经历。

2.专业带头人

具有副高及以上职称，教龄在十年以上，熟悉本专业国内外发展方向，了解行业和用人机构对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

3.兼职教师

兼职教师量占教师总数比例不高于25%，应严格把控兼职教师的选聘，聘请行业具有扎实理论基础和丰富临床经验的专业技术人员承担专业课程与实训教学、实习指导等教学任务，缩小教学与临床的差距，提高学生的行业竞争力，针对兼职教师定期进行教学培训，促进兼职教师教学能力的提高。

（二）教学设施

主要包括教室条件、校内实训条件和校外实习基地条件。

1.教室条件

应配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境等，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

护理校内实训室应设施完备、功能齐全、管理完善。实训环境、实训设施和实训技能尽可能和临床接轨，实现公司教学环境与医院职业环境高度统一，形成真实医院环境、真实医疗设备、真实操作过程的“三真”实训基地，可供学生进行基础护理及内、外、妇、儿、急救、监护等专科护理技能操作训练以及护理礼仪训练和综合实践技能训练。以服务本校为主，并向社会、行业提供技术服务，可为卫生机构护理人才继续教育、技能考核和比赛提供场所、技术与装备， 成为集教学、培训、教研、职业技能鉴定和技术服务为一体的校内实训基地。

3.校外实习基地条件

具备稳定的校外实习基地。选择综合技术力量雄厚、护理管理规范的医院作为毕业实习合作单位，该实习基地应能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，保证学生实习的效果。

4.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

优先选用“国家规划教材”、“教育部教学指导委员会推荐教材”、“获国家或省部级奖的优秀教材”和近3年出版的教材。同时依据临床助产工作的内容，按照“实际、实用、实践”原则积极开发助产专业校本教材。经过规范程序择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研工作等的需要，方便师生查询、借阅。图书文献应包括专业类和人文社科类，在满足学生专业需求的同时能够使学生拓宽视野，增加知识面，完善知识结构，提高自身人文素质。

3.数字资源配备基本要求

建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法 

在教学方法上，注重调动学生学习积极性，充分利用信息技术和各类教学资源，开展线上线下混合式教学模式改革。根据学生认知特点及课程特点，采取不同的教学组织形式，如项目教学、任务驱动、情景模拟、角色扮演、分组探究、行动导向教学等多种教学方法，培养学生的职业能力、自主学习能力、评判性思维能力、社会适应能力与创新能力；强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色；注意要把思想政治、职业道德、职业素养引入到课堂中去。

（五）学习评价

1.评价原则

对学生的评价实现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成。另外，参加各类社会活动、比赛等，取得良好效果及成绩的，以不同标准，以奖励形式计入学生的学业成绩中。

2.评价标准

⑴过程性评价

①职业素质养成：仪容仪表、上课出勤情况、纪律情况、课堂表现、团队合作、安全意识、环保意识、职业态度。

②平时过程评价：课堂提问、课后口头及书面作业、课堂实操训练、课后实操训练、实训报告等。

⑵总体性评价

期末考试、学期技能综合测评或校内技能大赛情况等。

3.考核形式

实操考核、理论考核等。 

（六）质量管理

1.公司和二级系部建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.公司和二级系部完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.公司建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

遵纪守法，在校期间操行评语成绩合格。学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时、学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力目标等方面要求，并取得学校规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书，达到全国大学生体育达标要求。具体要求如下：

（一）学分要求

最低毕业总学分为158学分，其中必修课139学分、选修课19学分。

（二）技能证书要求

鼓励获得护士执业资格证书；鼓励获得与专业有关的技能证书，如：母婴护理职业技能等级证书、产后恢复职业技能等级证书、育婴员（师）证书等。

（三）其他要求（普通话、英语和计算机能力）

1.获得普通话水平测试等级证书；  

2.获得全国计算机等级考试（一级B）或计算机应用能力考试合格证书；

3.大学英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书。

十、继续专业学习和深造建议

关注学生的全面可持续发展，鼓励本专业毕业生通过函授本科、电大教育、同等学力研究生教育等接受更高层次的教育，继续学习，不断提升自身知识和技能水平，提高学历层次，为将来从护士-护师-主管护师-副主任护师-主任护师以及母婴保健技术人员的考试晋升奠定基础，从而能很好地适应未来的职业环境，面对新的挑战。

十一、专业建设委员会

专业建设委员会成员（方案制订人员）组成如下表：

表10 专业建设委员会成员一览表

在专业建设指导委员会的指导下，通过连续三年的行业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研，分析行业需求及职业岗位胜任力，依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》及《高等职业公司护理专业教学标准》准确定位人才培养目标及培养规格。与公共基础课、专业基础课教师研讨论证将思想政治教育、职业道德和工匠精神的培育融入教学全过程。同时，与专业课教师研讨论证开展以临床案例为情境的、SP参与的综合实训，将以人为本的服务理念、安全意识、责任意识、法律意识融入到教学的过程中，从而形成了项目导向、任务驱动、思政融入的模块化专业课程体系。通过学校教务处、系教务科、各教研室课程团队教师、行业企业专家、教科研人员、一线教师、一线助产士及学生代表参加的论证会，对专业人才培养方案在课程体系、教学内容、教学方法、教学资源、教学条件等方面，及在课程中融入部分等级证书考评内容等方面进行论证后提交学校党组织会议审定，报上级教育厅审核备案，后期将通过公司网站、自治区教育厅网站主动向社会公开，接受社会监督。并根据社会发展需求、技术发展趋势和教育教学改革实际，及时优化调整。

十二、附录

表11    2020级助产专业教学进程安排表（Excel表，另附）

表11：     助产  专业教学进程安排表                            高职用