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一、专业名称及代码

1.专业名称：护理

2.代码：620201

二、入学要求：

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限：

三年

四、职业面向: 

五、培养目标与规格：

（一）专业培养目标：

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，拥护党的路线，努力学习马克思列宁主义，德智体美劳全面发展，掌握护理岗位所需要的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质，能够在各级各类医疗卫生保健、服务机构从事临床护理、社区护理、养老机构和健康保健并运用护理程序对护理对象实施整体护理，和具有良好护理职业道德、团队协作精神、创新意识和可持续发展能力的复合护理人才。

（二）培养规格：

本专业主要为各级各类医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心、养老机构，培养“高素质、高技能”的复合护理人才，依据市场，通过对护理岗位能力的分析，归纳出护理专业所需知识、能力、素质如下：

  1.知识要求：

（1）达到国家高等专科公司英语三级和具备一定的计算机水平；

（2）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和医学基础知识;

（3）掌握护理的基本理论、基本知识；

（4）掌握对患有内外妇儿科常见病、多发病的患者进行整体护理的知识；

（5）掌握急救护理和精神疾病患者的护理知识；

（6）掌握慢性病的预防和保健知识；

（7）掌握熟悉防治传染病以及突发事件的有关知识。

（8）掌握一定的护理管理知识；

（9）掌握一定的指导患者营养知识；

      2.能力要求：

（1）具备规范的基础护理和专科护理技术操作能力；

（2）具备对护理对象实施整体护理的能力；

（3）具备健康评估和正确使用药物及用药监护的能力；

（4）具备对急危重症患者进行应急处理和配合抢救的能力；

（5）具备健康教育和卫生保健指导的能力；

（6）具备一定的护理管理能力；

（7）具备一定的人际沟通能力、解决问题能；

（8）具备疾病防控、人群保健及协助社区诊断能力；

（9）具备良好的护理职业道德、创新能力、观察分析能力；

      3.素质要求

（1）政治思想素质：要求学生热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；

（2）职业道德和职业责任：遵守社会公共道德和护理职业道德；

（3）敬业精神和工作态度：热爱护理专业，有较强的事业心和爱心、奉献精神；

（4）职业素质：具有符合职业标准的护士仪表、行为和语言；

（5）心理素质及社会适应性：具有健康的心理状态、有较强的意志和毅力；

（6）体质状况及体育技能：身体状况达到国家《大学生体育合格标准》；

（7）勤奋进取精神：勤奋刻苦、进取心强，具有切实的理想和奋斗目标；

六、课程设置及要求

所有课程的任课教师在讲授课程过程中，从国家意识形态战略角度出发，体现高等教育“育人”的本质要求，把立德树人融入思想道德知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。抓住课程改革核心环节，将“课程思政”融入课程、融入人才培养全过程。

（一）公共基础课

【公共必修课】

1.思想道德与法制（48学时）：

“思想道德与法制”课是高等公司思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是高等公司学生的一门公共必修课程，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程

2.大学生心理健康教育（32学时）：

本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。

3.形势与政策（32学时）：

是高校思想政治理论课的重要组成部分, 是高等公司思想政治理论课的必修课，是一公共基础课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命，基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。 

4.就业指导（16学时）：

通过择业指导，就业指导，创业指导，帮助大学生连接社会需求信息，树立正确的择业观，增强择业意识，掌握求职的方法与技巧，不断提高主动适应社会需求的能力，做好就业准备，顺利实现就业。

5.大学生职业发展（16学时）：

本课程旨在通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导大学生掌握职业规划的知识和方法，促进大学生正确认识自我、积极探索职业社会、拟定符合自身实际情况的职业目标和职业发展道路，从而大大提升大学生的职业规划能力和就业能力。

6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（54学时）：

《概论》以中国化的马克思主义为主题, 以马克思主义中国化为主线, 以建设中国特色 社会主义为重点, 把马克思主义中国化进程中形成的理论成果作为一个一脉相承又与时俱进 的统一整体来进行把握, 通过对马克思主义中国化理论成果怎样解决中国革命、 建设、 改革 各个阶段问题的分析,帮助学生了解中国特色社会主义事业怎样在继往开来中不断向前发展。

7.铸牢中华民族共同体意识（32学时）：

针对少数民族地区开设本门课程，增加当代大学生民族意识，弘扬爱国主义精神。也是一门引导大学生深刻领会和掌握马克思主义关于民族和民族问题的根本思想观点，读懂中国共产党民族纲领和政策的理论依据的公共基础课。

8.体育与健康（68学时）：

学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。

9.大学英语（118学时）：

培养学生英语语言综合运用能力，尤其是听说能力的培养和提高，使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

10.劳动教育（16学时+2周实践教学）：

以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。

11.计算机基础与应用（64学时）：

本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。

12.安全法制教育（16学时）：

本门课程旨在提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生。

13.军事技能（112学时）、军事理论（36学时）

军事课程是普通高等公司学生的必修课，在新生入学后通过军事技能和军事理论教育，使学生掌握军事基本技能和基础知识，增强国防意识、国家安全意识和忧患意识，提高学生综合国防素质。

14.创新创业教育（36学时）：

通过《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创新意识和创业能力。使学生树立科学的创新、创业观念。

【公共选修课】

1、音乐鉴赏

2、戏剧影视鉴赏

3、合唱艺术

4、法医学

5、摄影基础

6、世界文学作品鉴赏

7、经典红色电影欣赏

8、中华优秀传统文化与当代大学生修养

（二）专业课

【专业基础课】

15.解剖学（96学时）：

解剖学是医学基础教育的奠基和支柱课程。其在护理专业中是一门专业基础课。它研究人体正常形态结构、位置关系及其发生发展的科学。

16.组织胚胎学（48学时）：

组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其发生发育与功能的科学, 是一门重要的医学基础课程。

17.生理学（72学时）：

是研究生物体正常生命活动的规律的学科。

18.微生物及免疫（54学时）：

医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的生物学特性，致病性和免疫性，微生物学检查法，特异性预防和治疗的一门学科。

19.病理与病理生理学（90学时）：

是研究疾病的病因、发病机制，病变形态结构、代谢和功能的改变，从本质上揭示疾病的发生、发展规律和转归的一门医学基础课，它又是基础医学与临床医学之间的桥梁课,也是重要的临床医学学科。

20.护理药理学（72学时）：

护用药理学是以人为对象，研究护理人员在临床合理用药中的地位和任务。以护理程序方法来评价药效和及时发现药物的不良反应，防止和减少药源性疾病和事故的发生，确保临床用药安全有效。

21.生物化学（54学时）：

生物化学是应用化学与分子生物学的基本理论和方法研究生命现象的科学，为医学基础课打基础。

【专业课】

22.护理心理学（36学时）：

主要介绍心理学基础知识，心理社会因素与健康和疾病的关系，心理健康教育，临床心理技能，培养护士良好的心理素质和健全的人格，心理护理的理论和方法。

23.护理学导论（32学时）：

引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学及其发展趋势的一门重要专业基础课。

24.护理礼仪（32学时）：

主要内容包括护士仪表礼仪、护士行为礼仪、护士言谈礼仪等。本课程的任务是使学生了解护理礼仪的基本理论和知识，掌握礼仪在护理工作中的应用技巧，培养护理专业学生良好的职业素养和行为习惯，为今后各门专业课程及从事护理工作奠定基础。

25.传染病护理学（42学时）：

是从内科护理学分化出来的一门专业性较强的学科，主要研究传染科病人的生物、心理、社会等方面健康问题的发生发展规律，运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科。

26.人际沟通（32学时）

本门课程是研究人与人之间情感判断知识等信息传递交流方法的学科，通过学习本课程能使学生更准确的把握人与人之间沟通的正确方法，以适应现代社会竞争强节奏快的生存现状。

【专业核心课】

27.基础护理技术（180学时）：

是护理专业课程体系中核心的专业基础课程，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理基本知识、基本技术的科学，是护理学实践范畴的重要组成部分。

28.健康评估（72学时）：

是护理专业的一门联系护理基础课程和临床课程的桥梁课程，是一门专业必修课。   

29.内科护理学（100学时）：

是一门重要的临床专业课程，是关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。

30.外科护理学（120学时）：

外科护理学是护理学专业的主要课程，主要研究外科护理学的有关基本理论，基本知识和基本技能。它是介绍外科常见疾病的病因病理、临床表现、诊断、治疗和护理措施的临床护理学科。

31.妇产科护理学（82学时）：

是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的课程，它以妇产科的系统理论为基础，使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能，是护理专业的核心课程。

32.儿科护理学（56学时）：

是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。

33.危急重症护理学（39学时）：

本课程就是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症病人抢救护理的临床护理学课程。

34.老年护理（54学时）：

以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科。

【专业拓展课】

35.临床护理综合实训（40学时）

本课程主要通过对内、外、妇、儿护理的综合病例进行分析，并制定护理计划的课程，并通过实际操作帮助患者解决存在的护理问题。旨在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，适应岗位要求。

36.基护岗前技能培训 （20学时）

本课程在实习前开展，选取临床岗位中常用护理操作技术再次进行培训和考核，夯实操作技术的基础，为实习工作奠定良好的基础。

37.五官科护理学（36学时）

本课程主要讲授的是对眼、耳、鼻、喉、气管、食管等疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。

【专业选修课】

1.社区护理学（36学时）：

通过本课程的学习，希望学生能掌握社区护理的基本知识、基本理论，培养社区护理服务意识，能有效进行家庭健康评估针对社区特殊人群进行有效地保健指导。

2.中医护理学（28学时）：

是在中医理论指导下，应用整体观念的理念，辨证施护的方法，传统的护理技术，指导临床护理、预防、养生、保健和康复的一门学科，是自然科学和社会科学交叉融合的综合性学科。

3.康复护理学（36学时）

本门课程旨在研究伤病者与伤残者身体、精神康复的护理理论、知识和技能的学科。

4.母婴护理（28学时）

本门课程主要讲解孕妇分娩后的心理、健康、饮食及新生儿成长发育、健康成长、疾病护理等的一种理论和技能。

5.护理伦理（16学时）：

护理伦理学是关于护理职业道德的科学,是运用一般伦理学原理研究护理科学发展中,特别是护理实践中护理人员之间,以及护理人员与患者、与其他医务人员、与社会之间关系的道德意识、规范和行为的科学。 

七、教学进程总体安排（见附表）

八、教学保障

（一）师资队伍

1.师生比符合国家标准

2.医院兼职教师承担专业课时比例3%左右（顶岗实习除外）；

3.专任专业教师均为本科及以上学历，鼓励45岁以下教师攻读研究生学历、硕士及以上学位

4.专任专业教师中，副高级职称比例≥30%

5.“双师素质”教师比例≥85%，每名专任专业教师都有紧密合作企业经历。

总之，要建设一支思想素质过硬、学历、职称结构合理、素质较高、作风过硬、实用实干的专业教学团队。

（二）教学设施

1.教室数量充足、上课教室都备有多媒体设备、且有“教学做”一体化教室；

2.专业实践教学体系完善，实践教学场所数量充足，能够完全满足学生高质量的实习实践；

3.实验、实训开出率达100%。实训基地管理制度完善，执行良好，教学仪器设备利用率高；

4.校外实习基地20个以上，有协议、有计划，行业医院实习指导人员数量、素质、结构满足实学生顶岗实训要求。

（三）教学资源

1.主编国家规划教材或自治区级优秀教材10本以上；选用近3年出版的高职高专教材不少于85%；

2.鼓励编写具有高职特色的高质量的校本教材；

3.专业教学资源先进、丰富，建成广泛共享的专业教学资源库，建成校级以上在线开放课程3门。

4.图书配备符合专业教育发展需求。

（四）教学方法

推行任务驱动、项目导向、SP标准化患者应用于教学等理实一体的教学模式，岗、课、证、赛融通，实践教学比重应达到总学分（学时）的50%以上，教学效果好。

（五）学习评价

1.过程评价机制

为了保证培养目标的顺利实现，确保人才培养质量，打破“一张试卷见高低”的传统做法，对学生的考核采用过程评价的考核形式，注重平时、加强管理、突出过程性、发展性评价的应用，注重过程考核和能力测评。

学生的学习成绩由平时成绩与期末成绩两部分组成。平时成绩包括课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况等构成；期末成绩包括实践考核成绩和理论考试成绩构成。任课教师根据课程的性质来灵活掌握课程的评价方式，例如《基础护理学》的结业成绩实践考核成绩（占30%）和理论考试成绩（占70%）组成。

2.医院参与评价机制

医院作为护理专业学生的主要的实习地点，要参与学生的学习过程评价、学习效果评价、医德医风评价；另外，医院的兼课教师还要参与到校内学生的考核评价，如担任《基础护理学》课程的兼职教师要参与学生的操作技能的考核。

3.护士执业资格考试评价机制

2009年依据人力资源和社会保障部办公厅和卫生部办公厅文件，人社厅发[2008]94号，《关于2009年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》规定，在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（即在校毕业生）可报名参加护士执业资格考试。在校毕业生考试一次性通过率可以直接反映公司的教学水平和教学效果，已成为衡量公司教学质量和护理毕业生质量的一项公认的金标准。因此，我专业将学生通过执业护士资格考试的情况作为一项评价措施。

（六）质量管理

1.建立了较完整的教学质量监控体系，并开展教学督导、领导听课、学生评教、教师评教、教师评学等活动；

2.开展社会人才需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调查。

九、对接“1+X职业技能等级证书”和“国家学分银行”

2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出启动1+X证书制度试点工作。这个制度鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。自从1999年我国进入老龄化社会，截止2020年底，我国60周岁及以上的老年人口突破2.6亿，预计在2025年将突破3亿，我国的老龄化还呈现出高龄化、失能化、空巢化等特点，社会将会对专业化养老服务和高素质养老专业人才的需求会日益增加。为了提升人才培养质量，拓宽学生就业渠道，护理专业积极推进1+X证书制度试点工作。此外“1+x母婴护理”职业技能等级证书也是本专业考取的职业技能证书之一。过去仅以选修课出现的课程现今均可以考取相关技能证书学习相关技能知识。目前职业院校进入发展的快车道，职业技能也将在全民健康战略的指引下获得更广阔的发展。

职业技能证书与国家学分银行建设相接轨，本专业正在积极探索建立有关工作机制，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记、认定、积累、转换、存储、计入个人学习账号，试推行《乌兰察布医学高等专科公司学习成果转换办法》（试行），积极构建学生终身学习体系，将证书落地，实现书证融通。

十、毕业实习

围绕护理岗位任务，制定实习大纲。学习与实践内、外、五官科各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点、临床表现，相关化验检查、治疗原则、观察要点，护理常规；儿科各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点、临床表现，相关化验检查、治疗原则、观察要点，护理常规；妇、产科各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点、临床表现，相关化验检查、治疗原则、观察要点，护理常规。同时要求临床带教老师将沟通技巧、护士人文修养、爱心和奉献教育、服务意识等素质教育内容贯穿顶岗实习全过程。

校外实训基地：截至2020年7月，我专业校外实训基地有20所，市内3所，市外16所，均为综合性医院。承担护理专业学生顶岗实习的任务。

系部高度重视学生临床实习工作，为了加强对实习学生的管理，成立实习指导小组，由护理系党总支书记、主任亲自负责临床实习管理，定期检查实习效果。着力建设好校外实习医院，认真听取实习医院的建议，加强与实习基地医院的交流与合作，促进了护理专业的发展。健全顶岗实习管理制度，建立顶岗实习“三评价”机制：校内教师对学生的学习行为评价、医院指导教师对学生工作的工作行为评价，医院对学生的医德医风评价。

公司有规范的实习管理制度，制定了《实习生管理制度》、《实习大纲》、《实习指导》、《实习考核标准》、《学生实习鉴定表》等，进一步规范了实习管理。护理专业学生临床实习覆盖率为100%，临床实习总时间为9个月，实习效果好，得到了校外实训基地认可和表扬。

十一、毕业考试及要求

（一）毕业考试

护理专业学生按培养方案规定修完要求的课程，并且在顶岗实习满八个月后，返校进行毕业考试。毕业考试为理论考试和护理实操考试。理论考试的科目为《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》及《护理学基础》五门课程的综合考试，护理实操考试为《护理学基础》的实操项目抽考。毕业成绩=理论成绩*70%+实操成绩*30%。毕业成绩达60分方才可以毕业。

（二）毕业要求

1、达到德育培养目标；

2、修满本专业人才培养方案的课程且考试都合格；

3、达到教育部规定的大学生体育合格标准；

4、完成毕业实习；

5、具备人才培养方案要求掌握的知识和技能，具备相应的素质；

6、毕业考试及毕业技能考试合格；

7、符合公司其他发放证书条件。

及代码

1.专业名称：护理

2.代码：620201

二、入学要求：

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限：

三年

四、职业面向: 

五、培养目标与规格：

（一）专业培养目标：

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，拥护党的路线，努力学习马克思列宁主义，德智体美劳全面发展，掌握护理岗位所需要的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质，能够在各级各类医疗卫生保健、服务机构从事临床护理、社区护理、养老机构和健康保健并运用护理程序对护理对象实施整体护理，和具有良好护理职业道德、团队协作精神、创新意识和可持续发展能力的复合护理人才。

（二）培养规格：

本专业主要为各级各类医疗卫生机构、城乡社区卫生服务中心、养老机构，培养“高素质、高技能”的复合护理人才，依据市场，通过对护理岗位能力的分析，归纳出护理专业所需知识、能力、素质如下：

  1.知识要求：

（1）达到国家高等专科公司英语三级和具备一定的计算机水平；

（2）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和医学基础知识;

（3）掌握护理的基本理论、基本知识；

（4）掌握对患有内外妇儿科常见病、多发病的患者进行整体护理的知识；

（5）掌握急救护理和精神疾病患者的护理知识；

（6）掌握慢性病的预防和保健知识；

（7）掌握熟悉防治传染病以及突发事件的有关知识。

（8）掌握一定的护理管理知识；

（9）掌握一定的指导患者营养知识；

      2.能力要求：

（1）具备规范的基础护理和专科护理技术操作能力；

（2）具备对护理对象实施整体护理的能力；

（3）具备健康评估和正确使用药物及用药监护的能力；

（4）具备对急危重症患者进行应急处理和配合抢救的能力；

（5）具备健康教育和卫生保健指导的能力；

（6）具备一定的护理管理能力；

（7）具备一定的人际沟通能力、解决问题能；

（8）具备疾病防控、人群保健及协助社区诊断能力；

（9）具备良好的护理职业道德、创新能力、观察分析能力；

      3.素质要求

（1）政治思想素质：要求学生热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；

（2）职业道德和职业责任：遵守社会公共道德和护理职业道德；

（3）敬业精神和工作态度：热爱护理专业，有较强的事业心和爱心、奉献精神；

（4）职业素质：具有符合职业标准的护士仪表、行为和语言；

（5）心理素质及社会适应性：具有健康的心理状态、有较强的意志和毅力；

（6）体质状况及体育技能：身体状况达到国家《大学生体育合格标准》；

（7）勤奋进取精神：勤奋刻苦、进取心强，具有切实的理想和奋斗目标；

六、课程设置及要求

所有课程的任课教师在讲授课程过程中，从国家意识形态战略角度出发，体现高等教育“育人”的本质要求，把立德树人融入思想道德知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。抓住课程改革核心环节，将“课程思政”融入课程、融入人才培养全过程。

（一）公共基础课

【公共必修课】

1.思想道德与法制（48学时）：

“思想道德与法制”课是高等公司思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是高等公司学生的一门公共必修课程，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程

2.大学生心理健康教育（32学时）：

本课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。

3.形势与政策（32学时）：

是高校思想政治理论课的重要组成部分, 是高等公司思想政治理论课的必修课，是一公共基础课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命，基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。 

4.就业指导（16学时）：

通过择业指导，就业指导，创业指导，帮助大学生连接社会需求信息，树立正确的择业观，增强择业意识，掌握求职的方法与技巧，不断提高主动适应社会需求的能力，做好就业准备，顺利实现就业。

5.大学生职业发展（16学时）：

本课程旨在通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导大学生掌握职业规划的知识和方法，促进大学生正确认识自我、积极探索职业社会、拟定符合自身实际情况的职业目标和职业发展道路，从而大大提升大学生的职业规划能力和就业能力。

6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（54学时）：

《概论》以中国化的马克思主义为主题, 以马克思主义中国化为主线, 以建设中国特色 社会主义为重点, 把马克思主义中国化进程中形成的理论成果作为一个一脉相承又与时俱进 的统一整体来进行把握, 通过对马克思主义中国化理论成果怎样解决中国革命、 建设、 改革 各个阶段问题的分析,帮助学生了解中国特色社会主义事业怎样在继往开来中不断向前发展。

7.铸牢中华民族共同体意识（32学时）：

针对少数民族地区开设本门课程，增加当代大学生民族意识，弘扬爱国主义精神。也是一门引导大学生深刻领会和掌握马克思主义关于民族和民族问题的根本思想观点，读懂中国共产党民族纲领和政策的理论依据的公共基础课。

8.体育与健康（68学时）：

学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。

9.大学英语（118学时）：

培养学生英语语言综合运用能力，尤其是听说能力的培养和提高，使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流。

10.劳动教育（16学时+2周实践教学）：

以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。

11.计算机基础与应用（64学时）：

本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。

12.安全法制教育（16学时）：

本门课程旨在提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生。

13.军事技能（112学时）、军事理论（36学时）

军事课程是普通高等公司学生的必修课，在新生入学后通过军事技能和军事理论教育，使学生掌握军事基本技能和基础知识，增强国防意识、国家安全意识和忧患意识，提高学生综合国防素质。

14.创新创业教育（36学时）：

通过《创新创业教育》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创新意识和创业能力。使学生树立科学的创新、创业观念。

【公共选修课】

1、音乐鉴赏

2、戏剧影视鉴赏

3、合唱艺术

4、法医学

5、摄影基础

6、世界文学作品鉴赏

7、经典红色电影欣赏

8、中华优秀传统文化与当代大学生修养

（二）专业课

【专业基础课】

15.解剖学（96学时）：

解剖学是医学基础教育的奠基和支柱课程。其在护理专业中是一门专业基础课。它研究人体正常形态结构、位置关系及其发生发展的科学。

16.组织胚胎学（48学时）：

组织学与胚胎学是研究人体微细结构及其发生发育与功能的科学, 是一门重要的医学基础课程。

17.生理学（72学时）：

是研究生物体正常生命活动的规律的学科。

18.微生物及免疫（54学时）：

医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的生物学特性，致病性和免疫性，微生物学检查法，特异性预防和治疗的一门学科。

19.病理与病理生理学（90学时）：

是研究疾病的病因、发病机制，病变形态结构、代谢和功能的改变，从本质上揭示疾病的发生、发展规律和转归的一门医学基础课，它又是基础医学与临床医学之间的桥梁课,也是重要的临床医学学科。

20.护理药理学（72学时）：

护用药理学是以人为对象，研究护理人员在临床合理用药中的地位和任务。以护理程序方法来评价药效和及时发现药物的不良反应，防止和减少药源性疾病和事故的发生，确保临床用药安全有效。

21.生物化学（54学时）：

生物化学是应用化学与分子生物学的基本理论和方法研究生命现象的科学，为医学基础课打基础。

【专业课】

22.护理心理学（36学时）：

主要介绍心理学基础知识，心理社会因素与健康和疾病的关系，心理健康教育，临床心理技能，培养护士良好的心理素质和健全的人格，心理护理的理论和方法。

23.护理学导论（32学时）：

引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学及其发展趋势的一门重要专业基础课。

24.护理礼仪（32学时）：

主要内容包括护士仪表礼仪、护士行为礼仪、护士言谈礼仪等。本课程的任务是使学生了解护理礼仪的基本理论和知识，掌握礼仪在护理工作中的应用技巧，培养护理专业学生良好的职业素养和行为习惯，为今后各门专业课程及从事护理工作奠定基础。

25.传染病护理学（42学时）：

是从内科护理学分化出来的一门专业性较强的学科，主要研究传染科病人的生物、心理、社会等方面健康问题的发生发展规律，运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科。

26.人际沟通（32学时）

本门课程是研究人与人之间情感判断知识等信息传递交流方法的学科，通过学习本课程能使学生更准确的把握人与人之间沟通的正确方法，以适应现代社会竞争强节奏快的生存现状。

【专业核心课】

27.基础护理技术（180学时）：

是护理专业课程体系中核心的专业基础课程，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理基本知识、基本技术的科学，是护理学实践范畴的重要组成部分。

28.健康评估（72学时）：

是护理专业的一门联系护理基础课程和临床课程的桥梁课程，是一门专业必修课。   

29.内科护理学（100学时）：

是一门重要的临床专业课程，是关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。

30.外科护理学（120学时）：

外科护理学是护理学专业的主要课程，主要研究外科护理学的有关基本理论，基本知识和基本技能。它是介绍外科常见疾病的病因病理、临床表现、诊断、治疗和护理措施的临床护理学科。

31.妇产科护理学（82学时）：

是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的课程，它以妇产科的系统理论为基础，使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能，是护理专业的核心课程。

32.儿科护理学（56学时）：

是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。

33.危急重症护理学（39学时）：

本课程就是研究各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症病人抢救护理的临床护理学课程。

34.老年护理（54学时）：

以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科。

【专业拓展课】

35.临床护理综合实训（40学时）

本课程主要通过对内、外、妇、儿护理的综合病例进行分析，并制定护理计划的课程，并通过实际操作帮助患者解决存在的护理问题。旨在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，适应岗位要求。

36.基护岗前技能培训 （20学时）

本课程在实习前开展，选取临床岗位中常用护理操作技术再次进行培训和考核，夯实操作技术的基础，为实习工作奠定良好的基础。

37.五官科护理学（36学时）

本课程主要讲授的是对眼、耳、鼻、喉、气管、食管等疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。

【专业选修课】

1.社区护理学（36学时）：

通过本课程的学习，希望学生能掌握社区护理的基本知识、基本理论，培养社区护理服务意识，能有效进行家庭健康评估针对社区特殊人群进行有效地保健指导。

2.中医护理学（28学时）：

是在中医理论指导下，应用整体观念的理念，辨证施护的方法，传统的护理技术，指导临床护理、预防、养生、保健和康复的一门学科，是自然科学和社会科学交叉融合的综合性学科。

3.康复护理学（36学时）

本门课程旨在研究伤病者与伤残者身体、精神康复的护理理论、知识和技能的学科。

4.母婴护理（28学时）

本门课程主要讲解孕妇分娩后的心理、健康、饮食及新生儿成长发育、健康成长、疾病护理等的一种理论和技能。

5.护理伦理（16学时）：

护理伦理学是关于护理职业道德的科学,是运用一般伦理学原理研究护理科学发展中,特别是护理实践中护理人员之间,以及护理人员与患者、与其他医务人员、与社会之间关系的道德意识、规范和行为的科学。 

七、教学进程总体安排（见附表）