“点线面”为行动抓手 党建有力促业务
——临床医学系党总支基础医学党支部
“五强”党支部建设纪实
一、背景
基础医学党支部成立于2016年，隶属临床医学系党总支。党支部建立初期，由于支委党建工作经验不足，导致党建与教学“两张皮”的现象在一定程度上存在，找到党建与业务工作互融共促的切入点是每一名支委深思的问题。经过支委会多次研讨，借助“三抓三促进”、 “五强”党支部创建工作，基础医学党支部积极探索以“点线面”为抓手，党建与业务互融共促，发挥基层党支部战斗堡垒作用，推动教学工作有序稳步发展。
二、做法
基层党支部，是一个立体、多面的有机体。基层党支部功能建设，是一个庞大而系统的工程。要激活支部中的每个细胞，要形成强大的凝聚力，必须发挥关键“点”的引领力，关键“线”的推动力，关键“面”的影响力。基础医学党支部贯彻落实上级党组织的要求，结合部门发展实际，建立“点线面”行动法，以“学习-思考-实践-引领-创新”为基本方法，以“党支部创‘五强’、党小组出先锋、优秀党员树标杆”为目标，探索基层教师党支部建设的特色模式。
具体做法是：
——“点”的引领。党支部搭乘创建“五强”党支部的东风，坚持把党的政治建设摆在首位，进一步加强党员干部思想建设，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强党员干部“四个意识”“四个自信”，努力建设高素质专业化干部队伍，坚持理论学习制度。除常规政治学习外，党支部积极借助多元化媒体资源，如共产党员网和共产党员微信公众号，观看查阅《社会主义的历史进程》、国庆主题链接、高校党组织战“疫”示范微党课等；同时围绕“立德树人”，组织德育工作专题研讨，如主题党日结合“5.25大学生心理健康日”结合教学工作实际，讨论交流经验；组织党员教师参看《做新时代的好老师》演讲比赛；召开党员大会集体研讨关于教育的一系列文件等。
——“线”的推动。为进一步加强党的组织能力建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，党支部坚持把“三会一课”制度落到实处，按时召开三会一课，其中，党小组的作用不容小觑。党小组是党支部工作延伸入各个教研室、各个岗位的组织单元线，一个个有行动、有组织的党小组交织成网，把党建、教学牢牢捆绑在一起。在促进党小组出先锋这个方面，党小组会议与教研活动相融合，党建工作与实际教学工作相结合，很好解决了“两张皮”的情况。如在全校推行建设课程思政方面，期初教职工因为没有思路和经验，导致不愿去想、不愿去做，让课程思政建设“步履蹒跚”。为此支部班子成员商议决定党员考评管理中要将党员积极开展教育教学工作作为重要评议依据，此后，党小组成员冲锋在前，带动广大教职工去思考、去学习、去突破瓶颈，建议和解决方法如“雨后春笋”纷纷涌现，将课程建设带上新台阶。
——“面”的影响。以每一个党员为中心点，将优秀党员树立为标杆，带动他人优秀，从深层浸润，每一个党员串在一起，就构成了“五强”党支部这个有机体一个个生动的“面”。为此，基础医学党支部持续开展党员先锋示范岗活动，扎实推进公司教育教学工作，引领建设强的群众工作路线。如在审查国家统编教材中，支部书记尽职尽责完成大量审核工作，确保教材使用安全；在帮扶活动中，党员同志积极参与脱贫攻坚，按时保质保量完成任务，尽己之能去帮扶。
三、成效
一是党支部战斗堡垒作用更为坚实。通过建立“点线面”立体行动法，基础医学党支部、党小组、党员三级联动，党支部组织功能明显，带动教学业务的建设，党员干部自觉主动树标杆亮身份的积极性得到提高，为本部门教学业务水平提升提供强劲动力。2020年度两名党员教师获得优秀教学质量一等奖，一名党员教师获优秀教学质量二等奖；三名党员教师获得校级优秀教师称号；三名党员教师参加公司的的说课比赛；两名党员教师获得校“课程思政”优秀教案评选二等奖、三等奖；在集体备课、申报课题和编写教材的活动中，支部党员都能带头组织和积极参加。
二是党支部作用发挥更为突出。2020年度基础医学部开展线下线上相结合的创新教学模式，为使每位教师熟悉智能系统操作，期间党员教师勇挑重担，主动承担培训工作，起到很好的“授人以渔”的引领作用；部门二级督导组的党员干部每周听、评课活动，积极助力推行教学课堂质量提升。此外，支部还为青年党员教师组织党课活动，如党总支书记讲党课—《立德树人铸师魂，不忘初心正师风》；支部书记讲党课—《认真学习“四史” 坚定文化自信》，让青年党员教师通过观摩学习、时刻端正自己思想。同时，支部开展的党员帮扶活动中，全体党员站在讲政治、讲大局的高度，自愿扫二维码捐款，支持疫情防疫防控工作；根据师资情况，分类建立师生诉求台账：专职党员教师从教学课堂、师生座谈会入手倾听师生意见建议；担任辅导员、班主任工作的党员以自身任职的班级为抓手，了解学生的困难，进行政策帮扶；担任主要领导岗位的党员从谈心谈话中感受教师的心声。
四、启示
首先，“五强”党支部建设的“立题之基”在于“思想理论武装”。怎样建设优秀的基层党支部？这要求必须用科学理论体系来武装头脑。广大党员干部只有真正做到了理论武装，才能结合自己的工作和实际，正确地理解建设理论体系中的基本观点和重要观点，为坚定的政治信念打下思想基础。有了统一的思想基础，在实际工作中，才能更好地激发党员干部的智慧与热情，更好地把学习转化为学习力，从而形成强大的创新能力。
其次，“五强”党支部建设的“破题之要”在于“创新”。“五强”建设与以往强调的建设最大不同在于，突出强调要摆脱思维定势的局限，走出惯性思维，促进思维方式的转变，从而增强创造性，提高创新能力。基础医学党支部“学习-思考-实践-引领-创新”五位一体的基本方法，以“党支部创‘五强’、党小组出先锋、优秀党员树标杆”为目标，教育和引导广大党员干部从一个全新的角度认识党建与教学业务的关系学习，把党支部的建设从浅层次的单一集体学习和开会，转到挖掘每个成员的内在潜力上来，转到增强教学部门的创新能力和发展动力上来。
最后，“五强”党支部建设的“解题之道”在于“紧密融合”——与部门教学发展的中心和重心有机融合，与创先争优有机融合。基层教师党支部的建设，应该不仅仅是对知识的学习，更重要的是应用，而且要管用，能真正指导解决实际问题，推进各项工作。基础医学党支部在此过程中，真正把支部建在实地，为推动部门教学工作、提高教师业务能力、激发教师思考活力做出巨大贡献，使“五强”党支部建设取得积极成效。
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